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B.S. 干预专家:轻度-中度(K-12)
120
学分
75%
马克斯转移信贷
类类型
在线课程,6 8 12 & 16周的课程

让学习者成为俄亥俄州的一名特殊教育教师

作为一名俄亥俄州K-12年级的特殊教育教师,通过最大限度地提高学生的学习能力. 干预专家不仅能够教授每一门学科, 他们还努力了解学生的各种具体需求. 与课程通知的最佳实践和现场临床经验编织整个项目, 新皇冠手机登录的干预专家教育准备项目将为你实现你的目标做准备. 

程序的可用性

在线
在现场

传递友好

用你获得的学分来满足学位要求.

降低你的成本

低学费,免费书籍和没有隐藏的费用节省你的钱.

100%的在线课程

在获得学位和其他工作-生活承诺之间取得平衡.

向最好的人学习

最新皇冠登录的教师和合作教师是班上最好的.

直接在

在你的第一学期就被安排在一所学校.

21世纪课程

掌握成熟的教学方法和新兴技术.

B.S. 干预专家项目概述

培养教学技能,满足学生的需求

干预专家可能是这个领域中最多才多艺的教师. 他们必须有能力教授每一门课程,同时努力了解学生广泛而具体的需求.

特殊需要学生的例外可能是身体上的, 学习, 情感, 认知, 发展的或两者结合的. 作为一名教师, 你将使你的学生以一种他们能理解并帮助他们实现最大潜能的方式与他们的环境相联系.

你的现场经验和学生教学经验为你提供了观察熟练的干预专家和实践你所学的机会, 作为一名特殊教育教师,你的第一份工作是什么. 

培养可以应用于教育以外行业的技能

而大多数干预专家则在学校与孩子们一起工作, 独特而重要的机会存在,利用你的教育来帮助年轻人和成年人.

政府和私人机构都雇用受过培训的专业人员来制定和协调过渡计划,以帮助职业培训和就业安置. 社会服务机构通常会寻找具有专业知识的专业人士来传授适当的生活技能,帮助人们走向完整和独立的生活. 

你也可以选择攻读硕士学位,在社会工作领域拓展你的市场能力, 教育听力学, 艺术或音乐疗法, 职业或物理治疗, 咨询, 心理学, 或言语病理学.

除了, 来提高你在俄亥俄州教育工作者评估(OAE)阅读基础评估中的表现, 干预专家许可证的必要组成部分, 该课程包括四个系列课程,集中于阅读教学.

此外, 在你注册, 你将获得一个免费的Taskstream账户,以确保你在完成学位要求和预期执照的过程中保持正轨. 与Taskstream, 您将能够看到重要的文档, 比如背景审查信息, 已经收到. 您还可以使用Taskstream作为重要信息的门户,如临床领域配置信息和课程资源.  

在实践中学习,沉浸式学习机会贯穿整个项目

你会在新皇冠手机登录学院一马当先,从你的第一届任期就开始实地考察. 根据你的喜好, 你将与一位有经验的合作老师一起观察教学方法, 提出有意义的问题,并在需要时提供帮助. 每学期都要参加这些临床实习, 你将被置于不同的学校环境中,有机会丰富你的经历,并建立你的职业网络. 

通过临床实习和学生教学经验, 你将从合作伙伴关系中受益 新皇冠手机登录教育学院 以及超过200个服务于俄亥俄州农村和郊区的合作学区, 城市和城镇. 

的实践, 在你最后一个学期的全职学生教学经验将使你能够与合作的老师一起工作,将知识付诸实践, 你在课程中所培养的技能和性格. 

为成为一名成功的教师打下必要的基础

所有教育学生, 无论预期的许可区域, 必须成功完成33小时的专业教育课程. 而这些课程可以在新皇冠手机登录或转学, 本课程为未来的学习奠定了基础,为教育专业的成功提供了路线图. 通过这些类, 你将建立一个技能工具箱,成为一名教师,能够定制您的指导,以满足学生的需求. 课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 

获得需要的技能,使你能够利用技术来吸引学习者

科技影响着各行各业和最新皇冠登录生活的方方面面. 因为这个原因, 有效的教师需要能够将技术融入课堂,作为促进学生学习的工具,并在学习过程中加强与利益相关者(如家长/监护人)的沟通, 学校行政人员和社区. 

新皇冠手机登录的课堂技术课程, 所有教育学生的必修课程, 是否与国际教育技术学会(ISTE)的标准保持一致. ISTE, 一个致力于利用技术的力量来改变教与学的全球性组织, 该组织的标准是一个教育创新的框架,帮助你成为一名教师,让学生在一个相互联系、不断变化的世界中茁壮成长. 

在这个独特的课程中,您将掌握Edmodo,谷歌教室,卡胡特!, Quizlet, 提醒101和其他新兴的数字工具可以帮助你进行课堂管理和投票, 照片及视频分享, 讨论和发布, 还有社交媒体和交流. 您将学习如何集成技术,将学生置于学习环境的中心. 你将有机会通过动手作业来展示你的学习能力,比如用各种科技工具给你的同龄人上一堂课. 

集中在你的许可领域的方法块课程作业

新皇冠手机登录的干预专家教育准备计划包含一个方法块, 针对特定教学目标的一套专门课程. 这些课程侧重于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学. 此外, 这个区块的课程作业为你提供了在教室前教学的多种机会,并提供了反馈,以推动你的进步. 

利用灵活的转学选择,获得一个负担得起的教育学位

无论你获得了教育或教学领域的副学士学位, 最新皇冠登录的干预专家教育准备项目为学生提供了一个灵活的、可负担的高质量的学位. 除了最大限度的转学和最新皇冠登录的低每学分学费率, 最新皇冠登录还提供免费书籍,取消其他大学常见的实地实习和学生教学费用. 

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干预专业课程 & 课程

120学期小时
基本的通识教育
英语作文
120年英格 -大学写作(4)

在这门课, 学生获得必要的写作能力进行和提出研究. 各种各样的作业, 从个人思考开始, 建立在彼此的基础上, 随着学生们的想法的发展, 批判, 并综合他人的观点. 学生将知识系统化和组织起来,这将在所有的课程中对他们有所帮助. 本课程也强调良好写作风格的要素, 适当的语法和机制, 清晰的语言, 以及逻辑性和凝聚力的发展. 最后要提交一份有文献记载的研究论文.

数学
数学215 -统计概念(4)

本课程向学生介绍统计学与商业应用. 本课程包括描述统计学和推理统计学. Topics included are: measures of central tendency; measures of dispersion; graphical displays of data; linear regression; basic probability concepts; binomial and normal probability distributions; confidence intervals; and hypothesis testing. 这些主题将涵盖代数和Microsoft Excel的基本知识.

选择数学140定量推理概论或数学150基础代数作为数学215的先决条件. 该课程可视为大学选修课.

社会与行为科学
110年心理学 -普通心理学(4)

包括现代科学心理学在内的各个研究领域的概览. 本课程检视理论, 研究发现, 以及在心理学各个主要领域的应用, 目的是为学生提供实践信息,他们可以应用到个人和职业生活中. 本课程涵盖的主题领域包括学习和记忆, 动机和情感, 人类发展, 人格理论, 精神病理学, 和社会行为.

以下课程可修2学分:
从人类学中选择, 地理位置, 历史, 政治科学, 心理学, 或社会学专业.

科学

6个学分:
两门理科课程. 一门课程必须有实验部分.

艺术 & 人文学科

6个学分:
从艺术中选择, 英国文学, 美术, 人文学科, 音乐, 哲学, 宗教或戏剧学科.

额外的普通教育
PF 121 -基本学习策略(二)

本课程向学生介绍最新皇冠登录社区,并提供成功过渡和参与该社区的策略. 主题包括大学资源和程序, 提高沟通技巧的策略, 使用电子工具参与虚拟环境, 以及学术和职业规划的发展.

OR PF 321 -学习策略(2)

本课程旨在培养学生在学术和职业生涯中成为成功的终身学习者. 新皇冠手机登录课程要求高水平的自我指导学习,并专注于工作场所和课堂所需的技能,这两种环境之间很容易转换. 课程包括提高沟通技巧的策略, 包括使用电子工具参与虚拟环境. 课程中的作业和活动是为了模拟工作场所中的团队合作.

通讯150 -人际沟通(4)

运用批判性和创造性思维, 在这门课程中,学生将发展一套沟通技能,这将增强他们的个人和职业关系和努力. 本课程将侧重于关键领域的技能发展,如自我, 感知, 听, 语言信息, 对话, 的关系, 冲突管理, 说服, 和公开演讲.

OR SPCH 100 -言语沟通(4)

这个公开演讲课程强调即兴演讲的基础. 技能建设活动和任务侧重于研究, 组织, 推理, 演讲的风格和表达方式,以及倾听和观众参与.

4学分:
任何通识教育课程在100或200水平

专业教育组件
电子数据处理400 -教育原理概论(3)

本课程是为在俄亥俄州寻求常驻教育者执照的具有学士学位的非传统学生设计的. 本课程的重点是影响PK-12课堂教学的原则. 学生将了解课堂中个体差异的范围及其对教学和课堂环境的影响.

电子数据处理401 -多元化社会的教育(3)

本课程探讨教育专业并检视国家, 指导这个行业的联邦和机构标准. 学生将检查心理, 社会学, 以及与学习相关的教育的哲学基础. Topics of discussion and analysis include the development of individual differences; atmosp在这里 of respect; understanding 学生' 需要 grouping, education of minorities; how the teacher 创建s instructional opportunities that are equitable and adaptable to diverse learners; exploring the components of individual and group motivation and behavior to 创建 a 学习 environment that encourages positive social interaction, 积极参与学习和自我激励.

电子数据处理403 ——自然 & 特殊学习者的需求(3)

本课程为学生提供发展对哲学的理解的机会, 历史, and legal foundations of special education as well as an understanding of the characteristics of learners who have special 需要; explore and define the concepts of special education in schools and society; acquire knowledge about the legal and procedural aspects of special education, 培养对个人需求和多样性的理解和尊重. 学生涉及多元文化问题, 信仰, 并根据轻度/中度残疾学生的需要进行实践, 探索危机干预/预防模式和策略, 研究冲突的解决方法. 本课程为学生提供发展和鼓励积极的社会交往技能相关问题的机会, 有关轻度/中度残疾学生的不同情感需要的议题, 和学生行为相关的问题.

电子数据处理421 ——孩子 & 青少年文学(3)

本课程为儿童早期和中年的学生探索文学,并强调参考兴趣选择材料的标准, 需要, 以及这些年龄范围内不同水平儿童的能力. 关注书籍及其在所有学科中的应用. 特别强调的活动,将激励早期和中期儿童的阅读. 强调“创造终身读者”的目标.

电子数据处理423 - Pk12学员的教学计划(3)

本课程检视教学计划的导论方面,以及教师在进行教学时所采用的常见策略. 测量和评估的基本要素,对有效的教学是必不可少的. 它假设学生对他们将要教授的内容有一个理解,并广泛理解和欣赏与他们一起工作的学生. The overriding purpose of the course resides in the transformation of content and behavioral objectives into sequences of instructional activities that make them accessible to 学生 and the central role assessment plays in the instructional process as teachers construct and utilize various types of assessment to provide valid measures of 学习 outcomes.

建造于309年 -科技课堂(3)

本课程旨在强调科技与课堂及一般课程的连通性. 学生将探索有助于课堂管理的项目, 数据收集, 学生生产了工作, 创建教学工具, 以及课堂职责的管理. 学生将开发可以用来支持他们的教学和学生的学习过程的产品.

电子数据处理405 -教育心理学在教学中的应用(3)

本课程提供学生将教育和教与学原理应用于教学设计的机会.

电子数据处理429 -课堂评估(三)

本课程向学生介绍行动研究的方法和程序,因为它们与寻求教育领域教学问题的解决方案有关. 探讨了研究方法、研究结果的分析和研究的用途. 学生 will also explore how to use data to influence classroom decisions; guide and improve teaching skills and tailor instruction to individual 学习 需要. This course will also the connection between constructive evaluation skills such as constructive feedback; helping student monitor their own progress; influence 学生' continuing motivation; 感知s of self efficacy as learners and their positive effect student 学习.

电子数据处理471 - - - - - -合作 & 管理(3)

This course provides 学生 the opportunity to develop skills in 计划ning and managing the teaching and 学习 environment; managing student behavior and social interaction skills; communicating effectively; developing collaborative p艺术nerships, 以及展示专业精神和道德行为. 学生熟悉日常管理技能, 课堂上的安全和健康问题, 创造和改善一个支持性的学习环境, 行为管理技能. 本课程也着重于教育团队的发展和互动, 关于与家长合作实践的方法和模式, 学生, 教育人员, 社区成员并将其融入到教学过程中.

电子数据处理472 ——微分Curricul. (3)

This course will provide 学生 with the opportunity to explore research and theory on the effectiveness of differentiated classrooms; examine the importance of differentiating instruction for today's diverse student population; recognize the need to increase variety in teaching, 学习, and assessment to respond to individual student 需要; utilize strategies including assignment tiering, 图形的组织者, 批判性思维技能, reflection and assessment strategies customized for a mixed-ability classroom; diagnose student 需要 and prescribe tasks that 创建 better matches between 学习 需要 and preferences and 计划 and implement methods appropriate for assessing individual 学习 需要 in a performance-based curriculum.

电子数据处理495 - PK12反思及研讨会(3)

PK12反思和研讨班是学生教学经验的课堂研讨班部分,旨在满足常驻教育工作者执照的要求. 该研讨会为教师候选人提供了一个机会,根据他们在学生教学领域的实习经验,继续发展成为一名反思实践者所需的技能.

所需的主要领域
数学113 -中学教师数学一级(3)

本课程是两个系列课程中的第一个,所有申请幼儿教育教师或干预专家资格的候选人都必须参加. 每门课程的重点都是小学阶段基于标准的数学教学的基础概念结构. 数学113介绍了计数的概念结构 & 基数,Base-10数字系统和操作 & 代数思维.

数学222 -中学数学二级(3)

本课程是两门课程序列的第二门课程,所有候选人都必须获得基础教育或干预专家教师执照. 每门课程的重点是基础的基础概念结构的教学和学习标准的数学在小学年级. 数学222解决了有理数运算的概念结构, 代数推理, 几何, 概率, 和统计数据.

建造于224年 -创造性的体验和游戏(3)

为教师候选人提供必要的知识和技能,以融入创造性的音乐, 艺术, 戏剧, 运动, 并将幼儿游戏活动融入全面的包容性课程. 整合创意体验和游戏设计,以加强和鼓励所有PreK到5年级的学习者的发展将被强调, 历史上的, 理论和研究基地,将游戏和创意体验整合到一个完全包容的课堂. 这是一门实地体验课程,需要乘车到当地合作学校地区完成课堂作业.

SED 300 - Int规格Curr,指令, & (3)评估

本课程为学生提供学习课程主题的机会, 问题, 以及适合K-12年级有轻度/中度学习问题的学生的问题. 学生 describe and define characteristics of learners with disabilities in inclusion settings; differentiate curriculum strategies, 目标, 并以满足个人需求为目标,审查和使用教材,以提高课程的教学质量. 学生在确定适当的教学策略与常规的课堂内容目标和目标方面展示了技能.

SED 405 ——过渡计划 & 职业生涯问题(3)

本课程是申请干预专家K-12轻度/中度领域执照的未来教师的必修课程. 它提供学生了解过渡计划过程在计划解决社会问题的重要性, 特殊儿童在为高中毕业后的生活做准备时的学术和职业需求. 学生还将接触到可以用来收集信息的工具,这些信息可以用来为这些孩子制定过渡计划. 还将花时间确定和访问参与这一过程的项目和机构. 学生还将负责与一个青少年学生进行互动,并收集数据,然后他们可以使用这些数据来为这个学生制定一个过渡计划.

电子数据处理443 -协作教学策略(3)

本课程为学生提供建立合作专业伙伴关系的机会,以加强在多种学术环境下的教学. 重点是解释正式和非正式的课堂评估数据,以选择教学内容, 材料, 和资源, 以及协同教学安排和教学策略,最好地满足不同学习者的需求.

电子数据处理494 ——教授增长 & 信息系统开发(9)

专业成长与发展实习是为满足干预专家的要求而设计的学生教学经验的现场部分, K-12:轻度/中度常驻教育工作者执照. 实习是一种深入的临床实验室经验,提供观察的机会, 分析, 计划, 并在学校环境中实践教学方法. 这一经验使教师候选人能够在合作教师和大学主管的指导和支持下通过增加职责的阶段.

阅读的基础
建造于230年 -语音教学(3)

本课程是未来教师申请幼儿临时执照的必修课程, 中期儿童执照, 和临时干预专家许可证或阅读背书. 本课程向未来的课堂教师介绍了语音元素. 它探讨了英语的发音系统及其与阅读和拼写的关系. 它使学生熟悉用于描述语音的各个方面的特定术语. 它还可以帮助学生在阅读课程中确定语音老师的适当位置. 本课程强调语音教学法. 它还帮助未来的教师选择适当的商业材料和开发教师制作的材料在课堂上教语音.

建造于330年 ——紧急阅读 & 写作(3)

本课程适用于申请幼儿临时执照的教师候选人, 干预专家:轻度/中度残疾许可证, 或阅读背书. 这门课程考察儿童的口语, 发展, 他们如何学习阅读和写作,以及教师在这个过程中的角色. 采用均衡的识字教学方法, 考生学习如何选择教学材料, 利用策略来满足所有儿童的认知和情感素养需求, 创建, 利用和解释评估数据来告知教与学. 考生了解父母在识字习得中的作用以及玩耍和学习之间的联系.

建造于331年 -幼儿阅读教学(FE) (3)

本课程是未来教师申请幼儿临时执照的必修课程, 中期儿童执照, 临时干预专家执照, 或阅读背书. 这个课程考察幼儿沟通技巧的发展, 从听说到读写. 它探讨了“准备就绪和涌现的读写能力”的概念.它调查了儿童的策略. 本课程帮助学生了解各种各样的历史和当前的阅读方法, 包括语音和整体语言. 它探讨了评估工具,并强调了有价值的方法和材料. 它有助于未来的教师开始形成自己的折衷式阅读教学风格.

建造于431年 ——诊断阅读 & 修复(3)

这门课程是申请驻校教师幼儿教育执照的学生的必修课程, 童年中期许可证, 或干预专家许可证. 本课程提供阅读过程的概述. 它探讨了阅读所需要的策略,并讨论了鼓励儿童发展这些策略的方法. 它探讨了常见的错误,并讨论了使用诊断阅读仪器的方法. 它强调了培养积极的阅读态度的重要性, 以及发展阅读技能.

大学选修课

以下课程12学分:
除发展教育课程外,由大学提供的任何本科课程.

额外的需求

所有学生都必须通过大学写作(120年英格), 和基础学习策略(PF 121)或学习策略(PF 321),然后注册任何200级或以上的课程. 在最新皇冠登录注册的学生,如果转学分不超过30小时,必须通过PF 121基础学习策略,而不是PF 321学习策略. 在注册任何课程前,必须先修习人际沟通(通讯150)或言语沟通(SPCH 100)课程. 学生还必须满足大学代数能力要求.

专业认证

教育预备认可委员会

最新皇冠登录教育学院在2026年秋季之前,其初级教育预备课程获得了教育预备认证委员会(CAEP)的认证。, 西北街19号1140, 华盛顿400套房, DC 20036 (202) 223-0077. 以下本科和本科后的初级许可项目被纳入CAEP认证评审:青少年到青年成人教育(7-12), 干预专家:轻度-中度(K-12), 中间的儿童教育, 及小学教育(PK-5).

如欲了解更多有关教育工作者预备认可委员会的资料,请按 在这里.

CAEP年度报告措施

CAEP(教育预备认证委员会)有八个年度报告标准,用于向公众提供项目成果和项目影响方面的信息, 这些措施和辅助文件载于 这个链接.

B.S. 干预专家学位费用,要求 & 结果

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最新皇冠登录(最新皇冠登录)的在线教育学位可以提升你的职业生涯,成为你渴望成为的与众不同的人. 新皇冠手机登录的教育项目为传统的PK-12角色的教育者和领导者提供服务, 还有那些在公司工作的人, 非营利或政府组织. 

教育者会让身边的人发挥出最好的一面. 教室的老师. 企业培训师. 首席执行官. 你的热情将指引你的道路——新皇冠手机登录有帮助你到达目的地的计划.

程序 最小的凭证
B.S. 青少年到青少年(7-12年级) H.S. 文凭或同等学历

它是什么?
B.S. 青少年到青年成人教育学位准备学生教7-12年级在俄亥俄州提供课程作业和评估要求合格的俄亥俄州居民教育家执照.   

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, AYA教育计划包含一套专门的课程,侧重于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学. 满足AYA许可证的要求, 您将从内容区域中选择一个重点区域.  

我怎么会有个B.S. 青少年到青少年(7-12年级)?
与一个B.S. 青少年到青年成人的教育程度, 你可以教语言艺术, 数学, 在俄亥俄州的初中或高中学习社会或科学. 

是否存在课堂体验或顶点?
在你注册的每个学期,你将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
本科阶段的教育项目需要120个学时,并计划在4年内完成. 然而, 如果你以前获得过学分,包括教育或教学领域的副学士学位, 最新皇冠登录的AYA教育项目为学生提供了一个灵活和快速的获得学位的途径.   

B.S. 干预专家:轻度-中度(K-12) H.S. 文凭或同等学历

它是什么?
  B.S. 干预专家学位通过提供课程作业和评估,使学生能够在俄亥俄州的K-12年级进行特殊教育,从而获得俄亥俄州居民教育家执照.  

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, 干预专家教育计划包含了一套专门的课程,专注于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学, 以及四门课程以阅读教学为主.

我能用一个B做什么.S. 干预专家:轻度-中度(K-12)?
与一个B.S. 干预专科教育, 你可以成为俄亥俄州K-12年级的特殊教育老师.  

是否存在课堂体验或顶点?
在你注册的每个学期,你将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
本科阶段的教育项目需要120个学时,并计划在4年内完成. 然而, 如果你以前获得过学分,包括教育或教学领域的副学士学位, 最新皇冠登录的干预专家教育项目(干预专家 教育)为学生提供了一个灵活、快速的获得学位的途径.  

B.S. 初中教育(4-9年级) H.S. 文凭或同等学历

它是什么?
B.S. 童年中期教育学位通过提供课程作业和评估,为俄亥俄州4-9年级的学生提供教学准备,要求有资格获得俄亥俄州居民教育家执照. 

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, MCE课程包含一套专门的课程,侧重于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学. 满足MCE许可证的要求, 您将从内容区域中选择两个重点区域.

我能用一个B做什么.S. 初中教育(4-9年级)?
与一个B.S. 教育程度, 你可以教语言艺术, 数学, 在俄亥俄州中学学习社会或科学.   

是否存在课堂体验或顶点?
在每个学期的注册期间,您将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
本科阶段的教育项目需要120个学时,并计划在4年内完成. 然而, 如果你以前获得过学分,包括教育或教学领域的副学士学位, 新皇冠手机登录的MCE项目为学生提供了一个灵活、快速的攻读学位的途径.    

B.S. 初等教育(PK-5) H.S. 文凭或同等学历

它是什么?
B.S. 小学教育学位通过提供课程作业和评估,使学生能够在俄亥俄州教学前教育到五年级. 

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, 小学教育方案包括一套专门课程,侧重于特定内容领域——语言艺术的教学, 数学, 社会研究或科学, 以及四门课程以阅读教学为主.

我能用一个B做什么.S. 初等教育(PK-5)? 
与一个B.S. 小学教育学位,你可以教学前,幼儿园或小学在俄亥俄州.   

是否存在课堂体验或顶点?
在你注册的每个学期,你将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
本科阶段的教育项目需要120个学时,并计划在4年内完成. 然而, 如果你以前获得过学分,包括教育或教学领域的副学士学位, 新皇冠手机登录的小学教育项目为学生提供了一个灵活、快速的获得学位的途径.     

毕业后青少年到青年成人(7-12年级) 学士学位

它是什么?
这是成为俄亥俄州一名7 -12年级教师的直接途径, 本科毕业后青少年到青年成人教育许可计划为学士学位持有者提供课程作业和评估,使其有资格获得俄亥俄州居民教育家许可证.

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, AYA教育计划包含一套专门的课程,侧重于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学. 满足AYA许可证的要求, 您将从内容区域中选择一个重点区域.   

从毕业后的青少年到年轻的成年人(7-12年级),我能做些什么?? 
通过后青少年到青年成人教育许可计划,你可以教授语言艺术, 数学, 在俄亥俄州的初中或高中学习社会或科学. 

是否存在课堂体验或顶点?
在你注册的每个学期,你将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
美国教师协会(AYA)的学士学位后教育准备项目需要78小时的教学和专业内容课程,才能申请俄亥俄州常驻教育工作者执照. 新皇冠手机登录的转校后bacc项目可以让你充分利用你之前获得的学士学位学分,从而最大限度地减少获得教师执照的时间和成本.   

学士学位后干预专家:轻度-中度(K-12) 学士学位

它是什么?
这是成为俄亥俄州特殊教育教师的直接途径, 后学士学位干预专家教育许可证项目为学士学位持有者提供课程作业和评估,以获得俄亥俄州居民教育许可证.       

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, 干预专家教育计划包含了一套专门的课程,专注于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学, 以及四门课程以阅读教学为主. 

本科毕业后的干预专家:轻度-中度(K-12)? 
后bacc干预专家许可计划, 你可以成为俄亥俄州K-12年级的特殊教育老师.  

是否存在课堂体验或顶点?
在每个学期的注册期间,您将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
学士学位后干预专家教育者准备项目需要63小时的教学和专业内容课程,以申请俄亥俄州居民教育者执照. 新皇冠手机登录的转校后bacc项目可以让你充分利用你之前获得的学士学位学分,从而最大限度地减少获得教师执照的时间和成本. 

中学毕业后儿童教育(4-9年级) 学士学位

它是什么?
这是成为俄亥俄州四、九年级教师的直接途径, 后学士学位中期儿童教育许可证项目为学士学位持有者提供课程作业和评估,以获得俄亥俄州居民教育许可证.      

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, MCE课程包含一套专门的课程,侧重于特定内容领域的教学——语言艺术, 数学, 社会研究或科学. 满足MCE许可证的要求, 您将从内容区域中选择两个重点区域.

本科毕业后的中等儿童教育(4-9年级)? 
与后bacc中期儿童教育许可计划, 你可以教语言艺术, 数学, 在俄亥俄州中学学习社会或科学.            

是否存在课堂体验或顶点?
在每个学期的注册期间,您将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
中学毕业后的教育工作者准备项目需要108小时的教学和专业内容的课程,以申请俄亥俄州居民教育工作者许可证. 新皇冠手机登录的转校后bacc项目可以让你充分利用你之前获得的学士学位学分,从而最大限度地减少获得教师执照的时间和成本.

学士学位后小学教育(PK-5) 学士学位

它是什么?
这是成为俄亥俄州小学五年级教师的直接途径, 后学士学位小学教育许可证项目为学士学位持有者提供课程作业和评估,以获得俄亥俄州居民教育许可证.    

我能学到什么?
课程主题包括课程计划, 课堂教学技术, 课堂管理与教学策略. 除了, 小学教育方案包括一套专门课程,侧重于特定内容领域——语言艺术的教学, 数学, 社会研究或科学, 以及四门课程以阅读教学为主.

学士学位后小学教育(PK-5)对我有什么帮助?
后bacc小学教育许可计划, 你可以教幼儿园, 在俄亥俄州上幼儿园或小学.                  

是否存在课堂体验或顶点?
在每个学期的注册期间,您将结合在线课程和现场实习. 在你的最后一个学期, 你将完成一个全职学生教学经验与合作教师. 

需要多长时间才能完成?
初级教育工作者预备项目需要66小时的教学和专业内容课程,以申请俄亥俄州居民教育工作者许可证. 新皇冠手机登录的转校后bacc项目可以让你充分利用你之前获得的学士学位学分,从而最大限度地减少获得教师执照的时间和成本.

B.S. 干预专家就业展望

6%

从2021-2031年,干预专家的职位预计将增加6%

所有职业

2021
1890835个工作岗位
2031
2009248个工作岗位
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特殊教育教师,学前教育

2021
24467个工作岗位
2031
26391个工作岗位

特殊教育教师,幼儿园和小学

2021
190065个工作岗位
2031
200430个工作岗位

特殊教育教师,中学

2021
79827个工作岗位
2031
83730个工作岗位

特殊教育教师,所有其他

2021
38941个工作岗位
2031
42292个工作岗位

翻译和翻译

2021
93137个工作岗位
2031
110692个工作岗位


来源信息由国际经济建模专家(EMSI)提供.

B.S. 干预专家常见问题

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